CAMBIOS SIGNIFICATIVOS DURANTE LA INFANCIA

Durante el crecimiento y en especial durante la infancia surgen lo que son "los indicadores del desarrollo", estos son cambios significativos y  acciones que la mayoría de los niños pueden hacer a una edad determinada o lo que se esperaría que sucediera. Los niños alcanzan estos indicadores en la forma de jugar, aprender, hablar, comportarse y moverse, algunos ejemplos de esto sería: saltar, correr o mantener el equilibrio.

Así mismo los niños pequeños experimentarán grandes cambios intelectuales, sociales, emocionales y de aprendizaje. Algunos de los principales significativos que se espera durante la infancia son los siguientes:

• 2-3 años:

-Los niños deben ser capaces de seguir instrucciones de dos o tres pasos.

-Ordenar objetos por su forma o color.

-Imitar las acciones de los adultos y compañeros de juego.

-Busca explorar su alrededor.

-Expresar una amplia variedad de emociones. Es verdad que durante estos años los niños pasen de experimentar tristeza a felicidad, ya que estos cambios emocionales representan que el pequeño esta aprendiendo a regular sus impulsos y sentimientos.

• 3-5 años:

A medida que los niños entran en la primera infancia, su mundo comienza a expandirse. Se harán más independientes, y comenzarán a prestar más atención a los adultos y niños que están fuera de la familia. En esta etapa del desarrollo surgen nuevos intereses y necesidades, surgen nuevas formas de expresión y de relacionarse con las demás personas.

-Querrán explorar y preguntar más sobre las cosas a su alrededor.

-Desarrollo de las relaciones interpersonales.

-Las separaciones con sus cuidadores deberían ser más fáciles.

-Su interacción con familiares y aquellos que los rodean los ayudarán a moldear su personalidad, y a definir sus propias maneras de pensar y actuar.

• 6-8 años:

En este período de tiempo existe un desarrollo rápido en habiliddes físicas y sociales y de igual manera los niños le dan más importancia a sus pares que a la propia familia, es fundamental que en esta etapa el niño aprenda a adquirir confianza en todas las áreas de la vida, como en las amistades, las actividades escolares y los deportes.

En estos momentos se espera que los niños:

-Muestran más independencia de los padres y la familia.

-Comienzan a pensar en el futuro.

-Entienden mejor el lugar que ocupan en el mundo.

-Prestan más atención a las amistades y al trabajo en equipo.

-Desean ser queridos y aceptados por sus amigos.

- Aprendan mejores maneras de describir sus experiencias, sus ideas y sus sentimientos.

• 9-11 años:

En estos momentos continua la independencia de la familia y un creciente intéres en las amistades.

-Los niños que se sienten bien consigo mismos son más capaces de resistir la presión negativa de los pares y toman mejores decisiones por sí mismos.

-La presión y opinión de gente de su edad es muy importante.

-Desarrollo del sentido de la responsabilidad

-A nivel emocional, es cada vez más importante tener amigos, especialmente los de su mismo sexo.

- Comienzan a entender más el punto de vista de los otros.

-Aumentan su capacidad de atención.

En general durante la infancia es de suma importancia un rol activo por parte de padres o cuidadores, aunque las necesidades sean diferentes en todos los estadios de la vida o dependiendo la edad, en la infancia es cuando más presente hay que estar con los niños ya que por si solos no pueden cubrir sus necesidades físicas y emocionales, es necesario tomar en cuenta todos los cambios significativos que puedan llegar a surgir y tomar en cuenta cuando no sucedan, así mismo es relevante enseñarle a los niños como regular sus emociones, la parte de socialización y apoyo en desarrollar su autonomía.

Referencias:

American academy of pediatrics. (2013). Desarrollo emocional de los niños de 2 años de edad. Healthy children. https://www.healthychildren.org/Spanish/ages-stages/toddler/Paginas/Emotional-Development-2-Year-Olds.aspx

 

CDC. Centro para el control y prevención de enfermedades. (2021). Desarrollo infantil. División de Desarrollo Humano, Centro Nacional de Defectos Congénitos y Discapacidades del Desarrollo, Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades, traducido por CDC Multilingual Services. https://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/childdevelopment/positiveparenting/toddlers2.html

Muslera, M. (2016). Educación emocional en niños de 3 a 6 años. Universidad de la república de Uruguay. Universidad de psicología. https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/bitstream/20.500.12008/7816/1/Muslera%2c%20Marcela.pdf