¿Cómo impacta el uso de la tecnología a temprana edad?

La tecnología facilita el acceso a la información, en México cada vez son más los hogares que tienen acceso a internet  por lo cual surgen los término de "nativo digital" y "inmigrante digital", propuestos por Pransky en el 2003, el primero hace referencia a "las personas que nacen en un mundo tecnológico y  conocen la lengua digital", el segundo es para las personas que no nacieron en esta nueva sociedad pero terminan adaptandose a ella.

Gobierno del estado San Luis Potosí, (2019).

El uso de la tecnología no solo representa una amenaza, si no un beneficio al lograr que la sociedad avance de acuerdo con la era  digital y tecnológica .En la actualidad  se estima que la edad promedio en la cual las infancias tienen un primer acercamiento con la tecnología es en edades más tempranas aproximadamente entre 1 y 4 años de vida, a través de los dispositivos con sus familiares.

En un artículo de Tapscott (1998) se muestra que los niños menores de 8 años pasan al menos 2 horas usando aparatos eléctronicos, además el 58% de los padres comenta que los medios digitales son necesarios  para el  desarrollo de los pequeños y el  otro 42%  indica que no es adecuado porque  los niños replican comportamientos agresivos.

Crack the code, (2023).

El uso de la tecnología es muy importante en la vida cotidiana y cada vez pasa a ser más utilizado por  las infancias,

1. Una investigación de Madigan en el (2019) mostraba como los niños que pasaban más tiempo expuesto a pantallas tenían peores resultados en pruebas de desarrollo cognitivo, si se utilizan estos aparatos antes de los 5 años existe mayor probabilidad de deterioro cognitivo, además de una afectación en las dinámicas familiares porque se limitarian los intercambios sociales verbales y no verbales.

Madigan, S., Browne, D., & Racine, N. (2019). Association Between Screen TIme and Test performance. Obtenido de: https://gotakeitoffline.wordpress.com/2019/02/19/association-between-screen-timeand-test-performance/

 

2. Christakis, Ramirez, Ferguson, Ravinder y Ramirez, (2018). La memoria, reactividad, sueño y concentración esta vínculado al tiempo que pasan los  niños en pantalla.

Christakis, D., Ramirez, J., Ferguson, S., Ravinder, S., y Ramirez, J. (2018). How early media exposure may affect cognitive function: A review of results from observations in humans and experiments in mice. Obtenido de: https://www.aappublications.org/content/early/2015/04/25/aapnews.20150425-3 

 

3. Academia Estadounidense de Pediatría (2018). El crecimmiento en tamaño y complejidad del cerebro esta influenciado por factores géneticos y ambientales, así que el uso de la tecnología sobreexita zonas del cerebro generando cambios en el desarrollo neurológico. Algunos dificultades que podrían desencadenarse serían problemas de atención y hiperactividad, por eso se recomienda limitar su uso mínimo antes de los 2 años.

American Academy of Pediatrics. (2018). Announces New Recommendations for Children’s Media Use. Obtenido de: https://www.aap.org/en-us/about-the-aap/aap-pressroom/Pages/American-Academy-of-Pediatrics-Announces-New-Recommendations-forChildrens-Media-Use.aspx 

 

4. Sociedad academica de pediatría, (2017). Se realizó un estudio con niños de entre 6 meses y 2 año, a un grupo se le expuso a pantallas por 30 minutos al día y al otro no, en el grupo donde se les expuso a pantallas se reflejo retrasos a nivel expresivo o de lenguaje.

PAS (2017), Handheld screen time linked with speech delays in young children. Obtenido de: https://www.aappublications.org/news/2017/05/04/PASScreenTime050417 

 

5. Instituto Nacional de las Tecnologías de la Comunicación (2010). La exposición a videojuegos en niños crea dependencia y aislamiento social, porque los menores prefieren jugar solos y no relacionarse.

INTECO (2010). Guía para padres y madres sobre uso seguro de videojuegos por menores. Obtenido de : http://www.orientapadres.com/downloadsguia_para_padres_sobre_uso_seguro_de_vide ojueg.pdf

Autores González y Blanco (2008), hablan sobre las ventajas en los videojuegos tales como la resolución de problemas, habilidades de pensamiento, capacidad de reacción, aprendizaje de secuencias, memorización, pero estos indicadores no estan presentes en todos los videojuegos y no son beneficiosos si se juegan en horas donde un niño debería estar cumpliendo con sus  obligaciones, ya que de no ser así y estas son reemplazadas por el juego  puede desencadenar en adicción, aislamiento, bajas habilidades sociales, agresividad y bajo rendimiento escolar; afectando a la alimentación, estado físico y cognitivo de los alumnos.

Además de problemas por la hiperestimulación, de desarrollo cognitivo, atención, aprendizaje, salud física, higiene del sueño, de lenguaje, expresión también existen problemas de socialización con sus pares generando aislamiento social. La sola exposición a panatallas no es una causa-efecto de que sucedan las problematicas anteriormente mencionadas ya que las razones pueden ser multifactoriales como problemas génetico, sociales, familiares, etc. Aún así es importante que los padres prestan atención al tiempo  que sus hijos pasan en pantallas, así como conocer que tipo de sitios visitan en redes sociales.

El impacto  que se presenta por  el uso de la tecnología también se puede ver reflejado en el ámbito escolar ya que la adicción a los aparatos eléctronicos impacta en el rendimiento académico debido a que en los estudiantes se generan problemas de sueño, atención y desarrollo de habilidades cognitivas. Así como el llevar una vida sedentaria genera menor actividad física y problemas alimenticios con tendencia a obesidad.

Factorial, (2023).

Como recomendación para los cuidadores es que deben considerar:

• En Infantes menores de 18 meses evitar el uso de medios electrónicos.
• Los padres de niños de 18 a 24 meses, deben elegir quellos juegos o dispositivos de buena calidad y verlos con ellos al mismo tiempo. 
• De 2 a 5 años los niños, deben hacer uso de una pantalla menos de una hora por día y sólo programas de alta calidad.  
• Los niños de 6 años en adelante, límites en el tiempo de su uso para que no se vea afectado el sueño ni la actividad física.
• Chicos de 8 a 11 años, deberán dormir al menos nueve horas al día, hacer ejerjcicio físico al menos 60 minutos por día, pasar menos de dos horas al día de uso recreativo de pantalla.

BEEP, (2019).

Referencias:

American Academy of Pediatrics. (2016). Announces New Recommendations for Children’s Media Use. Obtenido de: https://www.aap.org/en-us/about-the-aap/aap-pressroom/Pages/American-Academy-of-Pediatrics-Announces-New-Recommendations-forChildrens-Media-Use.aspx 

Christakis, D., Ramirez, J., Ferguson, S., Ravinder, S., y Ramirez, J. (2018). How early media exposure may affect cognitive function: A review of results from observations in humans and experiments in mice. Obtenido de: https://www.aappublications.org/content/early/2015/04/25/aapnews.20150425-3 

Gil, M; Lozano, R & Mira, M. (2023). Redes sociales y su influencia en los jóvenes y niños. Comunicar: Revista científica de comunicación 

INTECO (2010). Guía para padres y madres sobre uso seguro de videojuegos por menores. Obtenido de : http://www.orientapadres.com/downloadsguia_para_padres_sobre_uso_seguro_de_vide ojueg.pd

Madigan, S., Brone, D., & Racine, N. (2019). Association Between Screen TIme and Test performance. Obtenido de: https://gotakeitoffline.wordpress.com/2019/02/19/association-between-screen-timeand-test-performance/

Martínez, P. (2020). El uso de las tecnologías en la primera infancia. Universidad de Murcia.

PAS (2017), Handheld screen time linked with speech delays in young children. Obtenido de: https://www.aappublications.org/news/2017/05/04/PASScreenTime050417