Psicología en la infancia

  ¿EXISTEN LOS TIPOS DE FAMILIA? La familia es una unidad social primaria ya que el núcleo familiar es donde surge nuestra primera interacción social, se caracteriza por un establecimiento de vínculos afectivos y donde todos los miembros de la familia cumplen con roles y obligaciones, dentro de la familia se adquieren conocimientos, comportamientos, aprendizajes, etc. Muchas veces se pueden observar diferentes tipos de familias y de crianzas, ya que según el contexto donde se desarrolle el vínculo podría ser distinto. Según una investigación de el Instituto de investigaciones sociales  realizado en el 2017, en el contexto mexicano se pueden observar 11 diferentes tipos de familias, ya que cada una de estas cumple con características y dinámicas diferentes, las cuales son los siguientes: López, H. (2017). Los once tipos de familias en México. El instituto de investigaciones sociales.   Dentro de esos 11 tipos de familia se pueden clasificar en: Familias tradiciones: C...

  CAMBIOS SIGNIFICATIVOS DURANTE LA INFANCIA Durante el crecimiento y en especial durante la infancia surgen lo que son "los indicadores del desarrollo", estos son cambios significativos y  acciones que la mayoría de los niños pueden hacer a una edad determinada o lo que se esperaría que sucediera. Los niños alcanzan estos indicadores en la forma de jugar, aprender, hablar, comportarse y moverse, algunos ejemplos de esto sería: saltar, correr o mantener el equilibrio. Así mismo los niños pequeños experimentarán grandes cambios intelectuales, sociales, emocionales y de aprendizaje. Algunos de los principales significativos que se espera durante la infancia son los siguientes: 2-3 años: -Los niños deben ser capaces de seguir instrucciones de dos o tres pasos. -Ordenar objetos por su forma o color. -Imitar las acciones de los adultos y compañeros de juego. -Busca explorar su alrededor. -Expresar una amplia variedad de emociones. Es verdad que durante estos años los niños...

 LA SEGUNDA INFANCIA DESDE DIFERENTES TEORÍAS EVOLUTIVAS Jean Piaget. Teoría constructivista. Período de las Operaciones Concretas (7-11).   C omienza aproximamente a los siete años y se extiende hasta los doce años. Es la etapa en la que sus esquemas cognoscitivos, su pensamiento lógico y sus habilidades de solución de problemas, se organizan en operaciones concretas.      El pensamiento de los niños se libera de lo perceptivo para desarrollar el razonamiento. Existe un progreso de la capacidad para pensar de manera lógica debido a la consecución del pensamiento reversible, a la conservación de la cantidad, la clasificación, la seriación, la negación, la identidad y la compensación.     En este estadio los niños: Dejan de lado su comportamiento egocentrista y van adquieriendo la capacidad de pensar en los demás. Solucionan problemas de manera lógica. Adquieren un razonamiento moral.  Pueden centrarse desde otros puntos de vista, ya que logran rep...

  ESTILOS DE CRIANZA Los estilos de crianza hacen referencia al conjunto de comportamientos y actitudes de los padres (consciente o inconscientemente) con los que inculcan normas y valores culturales hacia sus hijos. Por lo tanto, el estilo de crianza debemos entenderlo como un proceso en el que los padres y madres promueven o inhiben el desarrollo de facultades intelectuales, morales, emocionales y afectivas.   En la actualidad, un modelo del que se habla mucho es el propuesto por los psicólogos MacCoby y Martin en 1983, que se basa en dos ejes: la exigencia paterna hacia los niños, y la disposición paterna a la respuesta. A partir de su interacción, quedan definidos cuatro estilos básicos de crianza: Estilo de crianza autoritario. Un control fuerte en cuanto la exigencia, poca disposición y reciprocidad definen el estilo de crianza autoritario. Aquí son los adultos los que mandan, y los niños los que callan y obedecen. Son padres que esperan muchísimo de sus hijos, imp...

  ¿QUÉ ES EL CONTROL DE ESFÍNTERES? El control de esfínteres se refiere a la capacidad de una persona para regular la evacuación de los desechos del cuerpo, tanto la orina como las heces. Es un hito importante en el desarrollo infantil y suele ocurrir durante los primeros años de vida. El proceso de adquirir el control de esfínteres implica aprender a reconocer las señales del cuerpo que indican la necesidad de orinar o defecar, así como desarrollar la habilidad de retener la orina o las heces hasta que sea apropiado ir al baño (18 meses y 3 años). Durante el desarrollo psicomotor del niño, el control voluntario de esfínteres es parte fundamental de su crecimiento, por su relevancia social, porque su retraso o regresión puede ocasionar problemas clínicos en el área personal, familiar y social. Durante este proceso, los padres y cuidadores juegan un papel importante al brindar apoyo, aliento y enseñanza sobre el uso del baño. Es normal que los niños experimenten contratiempos o re...

"TEORIAS DEL DESARROLLO DURANTE LA PRIMER INFANCIA" JEAN PIAGET. Teoría constructivista. La teoría constructivista del aprendizaje surge porque Piaget veía que los niños no podían pensar lógicamente y cuando crecían resolvían problemas con facilidad por eso propone la “teoría constructivista del aprendizaje”. Según Piaget, los errores cognitivos de los niños no deben verse como fracasos, sino como oportunidades para el aprendizaje. Estos errores revelan los límites de su pensamiento en un determinado estadio y, al enfrentarlos, los niños pueden reevaluar y modificar sus esquemas mentales. Piaget sostiene que el origen del pensamiento proviene en gran medida de los genes y lo hace mediante estímulos sociales y culturales, y a través de la información recibida por el individuo de una manera activa.   “la lógica comienza antes que el lenguaje y es la base del pensamiento” Reconoce una secuencia constituida por cuatro periodos, por los que todas las personas deberían trans...