CRECIMIENTO Y MADURACIÓN

¿Son lo mismo?🙎

La niñez temprana y la infancia estan relacionados con la maduración del organismo y cambios conductuales.

Desde un punto de vista psicológico la maduración influye en ciertos procesos biológicos, como el desarrollo cerebral y sigue ciertos patrones de maduración.

El desarrollo madurativo es un conjunto de cambios que se dan a lo largo del ciclo evolutivo, va de la mano con los patrones de maduración que son habilidades y comportamientos que se esperan que los niños alcancen en diferentes etapas de su desarrollo. 

Se encarga de OBSERVAR LOS LÍMITES ENTRE LO NORMAL Y LO PATOLÓGICO.

La maduración contempla períodos críticos, estos son: momentos específicos en los que un evento o su ausencia tienen un efecto concreto en el desarrollo. Si un evento necesario no ocurre durante un período crítico de maduración, no ocurrirá el desarrollo normal y los patrones anormales resultantes pueden ser irreversibles.

ARNOLD GESSEL.  Creador de la escala de desarrollo de Gessel, en la que se permite reconocer y descubrir la causa de las desviaciones del desarrollo normal. Propone que el desarrollo es un proceso continuo, comienza en la concepción y va por etapas hasta alcanzar la maduración.

Plantea los siguientes patrones de maduración según la etapa en la que se encuentre el pequeño:

Primer trimestre (0-3 meses): Se adquiere el control de los músculos.

Motriz: Manos cerradas, la cabeza le tambalea.

Social: Mira a las personas a los ojos.

Adaptación:Mira a su alrededor, persecución ocular.

Lenguaje: Pequeños sonidos.

   

Segundo trimestre (3-6 meses): Logra el control de los músculos de su cabeza e intenta alcanzar objetos.                                                                          

Motriz: Cabeza firme, manos abiertas, postura simétrica.

Lenguaje: Murmullos, ríe, vocaliza.

Social: Abre la boca para recibir comida, juega con sus manos.

Adaptación: Correcta persecución ocular.

Tercer trimestre (6-9 meses): Consigue dominio de tronco y brazos, se sienta y manipula objetos.

Motriz: Se sienta inclinándose hacia adelante con el apoyo de sus manos.

Lenguaje: Vocaliza y escucha sus propias vocalizaciones.

   Social: Juega con sus pies y juguetes, manifiesta expectativas a la hora de comer.

Adaptación: Pasa objetos de una mano a otra.

Cuarto trimestre (9 meses- 1 año): Extiende su dominio a piernas y pies, al índice y al pulgar.

Motriz: Permanece sentado, gatea, se para, liberación prensil gruesa (capacidad de agarrrar y soltar objetos grandes o ed mayor tamaño con las manos).

Lenguaje: Dice una palabra, reacciona a su nombre, nombra objetos.

Social: Come solo, control de esfínteres, ayuda a vestirse.

Por otra parte el crecimiento del ser humano es un evento sumamente complejo, cuyo resultado final es la interacción ente su potencial genético y los factores ambientales generando el aumento de células que ocasiona un cambio en el tamaño corporal y en el aspecto físico de los seres humanos

El crecimiento no surge de manera uniforme, existen períodos de actividad marcada y otros períodos de calma. Por ejemplo después del 1° año de vida hay una disminución en la actividad del creecimiento, así como después de los 4-5 años también hay un decremento de cambios pero se reanuda hasta los inicios de la adolescencia.

El patrón hereditario es la forma en que ciertos ragos o características son transmitidos de una generación a otra a través de la información genética de los genes, estos patrones se encargan del establecer el ritmo del crecimiento que pudieran llegar a ser modificados por condiciones de riesgo como factores ya sea ambientales, psicosociales, culturales, etc

PERÍODOS DE TIEMPO

Crecimiento rápido: Los primeros cuatro años de vida, este período se caracteriza por una disminución progresiva de la velocidad desde 25 cm el primer año, 12 cm el segundo año, 10 cm el tercer año y 8 cm el cuarto año.

Crecimiento más lento y sostenido: Desde los 4 años hasta la pubertad, en este período no existen muchos cambios significativos.

Como ya se menciono el ritmo de crecimiento dependerá de factores hereditarios según el potencial de crecimiento de los familiares y a la producción de la hormona del crecimiento (GH). 

Algunas de las principales diferencias entre el crecimiento y la maduración son las siguientes:

Se podría pensar que el crecimiento, maduración e incluso el desarrollo son lo mismo ya que muchas veces se llegan a utilizar como sinónimos pero son 3 conceptos totalmente diferentes pero que hasta cierto punto llegan a estar relacionados, ya que estan involucrados en varias etapas del desarrollo humano.

Referencias:

Limachi Alcon, Mariluz. (2020). Evaluación del desarrollo madurativo en niños de 4-5 años en etapa Preescolar. Revista de Investigacion Psicologica, (24), 109-120. Recuperado en 07 de febrero de 2024, de http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2223-30322020000200008&lng=es&tlng=es.

Knobel, M. (2014). El desarrollo y la maduración en psicología evolutiva. Revista De Psicología, 1. Recuperado a partir de https://revistas.unlp.edu.ar/revpsi/article/view/976

Martínez, E (2016). Teorías del desarrollo. Universidad de autónoma del estado de México facultad de medicina y obstetricia https://core.ac.uk/download/pdf/154797395.pdf

González Uribe V, & Nasrallah Rada E Crecimiento y desarrollo. Aranda J, & Velasco R, & Mayoral P(Eds.), [publicationyear2] Manual de Pediatría. Hospital Infantil de México. McGraw-Hill Education. https://accessmedicina.mhmedical.com/content.aspx?bookid=1745&sectionid=121667361

Cuadernos de Historia de la Salud Pública, (2023). Crecimiento y desarrollo.  (93)  http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0045-91782003000100009&lng=es&tlng=es.